電話想起的時候已經是下午5點多了。
我一個人在廟街小屋裡睡覺。
從學校回來，我們本來一起在東靜她們住的地方，等著雷鎮長打電話來。
但是等了好長時間也不見手機響，所以我就一個人回到廟街小屋這裡休息。
原來是雷鎮長打來的。
他說不知道東姨的電話，所以打給我。
楊老師的住的村子已經找到了，但是去那裡比較偏僻，而且有點遠。
我說這沒關係，我就打電話給東姨他們，然後一起去看看。
李鎮長說他現在還沒有吃飯呢，正好記這個時間，先去吃一點東西，然後到我這裡來接我。
到時候叫東夷和東靜也過來我這邊。
我又打電話給陳明。
總之就是處理這種事情的時候，多一個人心裡也會多一些安全感吧！
還有一點就是我習慣他在旁邊去處理怪事情了，當然，東靜就更不用說了。
打電話給陳明的時候，他正好在家裡吃著飯呢！
本來他不是開了一個藥材店嗎？但是因為之前出了那種怪事情，他也就不敢再弄了。
他宣布倒閉，不過他不差那點錢。
看來雷鎮長是真的為他兒子的事情擔心了。
當他來到我住的地方時，看他的表情很憔悴的樣子。
我跟雷鎮長說，要不你先回家休息一下，告訴我怎麼去那個地方，我們去處理就好了，
但是雷鎮長說沒事，就算他回家休息也睡不著，因為他為自己小兒子的事情根本就沒有心思吃飯休息啥的。
現在一心想把這件事情給解決好。
我非常能理解他的心情，換做別人都是一樣的。
誰不為自己的子女擔心呢？
更何況他就這麼一個兒子，要是有什麼三長兩短，那他們夫妻倆怎麼活呀？
天已經完全的黑了，個人坐著雷鎮長的車向他所說的那個地方疾馳而去。
雷鎮長向我們說起了關於楊老師的一些怪異的舉動來。
雷鎮長在去找楊老師住處的同時也跟旁人打聽了一些關於他的消息。
說這個老師離他教學的地方住的比較遠。
而且他上班幾乎不用任何交通工具，都是徒步遠行上下班。
在這樣的地方，還有這種人以這樣的方式活著確實讓人挺驚訝的。
當人們問楊老師為何不坐車或者是騎自行車也可以啊！
他的回答卻是喜歡走路，這樣有益身心健康，現在還年輕一點，身體鍛煉好了，以後老了才不用拄拐杖。
這種理由說起來是說得通，但是這種生活方式確實讓人感覺有點不正常。不是嗎？
按照雷鎮長打聽到的消息，說這個楊老師就是性格比較怪異。
他對人時冷時熱，熱情起來的時候，讓你感覺受寵若驚。
同樣他要冷漠的時候，簡直到了那種六親不認的地步。
雖然可能有點誇張了，但只是想說明這個楊老師不是一般人啊！
聽到這番話誰都會覺得這個人性情古怪，而且他身上有某些秘密，不想讓人知道。
然而直到現在我們也沒有確切的證據能說明，楊老師就是這種人。
不過我想很快可以揭曉答案了。
在雷鎮長的車上顛簸了八九公里後，突然在路旁看到了一個熟悉的身影。
不僅是我，一旁的東靜她們也看到了。
東靜不由得說道：「大家看，那個人不是那位老師嗎？」
車上所有人的目光一齊看向了這個人，看他一個人走在馬路上，一個勁的往回家的方向趕。
他究竟是個什麼樣的人呢？
以他的條件買車，坐車啥不能做到。
為何要這樣折磨自己呢？我實在想不通。
不只是我想不通，車上所有人都感覺這個人古里古怪的，甚至有點可怕。
雷鎮長問我們要不要下去跟他打個招呼。
東移講話了，他說萬萬不可，這樣不是露餡了嗎？
也對啊！我們本來就去他住的地方看情況的。現在這樣一弄，會前功盡棄的。
這時候我注意到這個人走路的樣子，一般人不注意看的話還是看不出來。
他走路的時候是微微的踮起腳尖走。
陳明已發現了他走路有怪，然後就問東姨，這個人看起來怎麼像個死人在走路。
他這麼一說，我突然愣了一下。
對，他真的像個死人，而且他那隻手冰冷的根本就不像正常人的手。
當時我心裡的想法是這個楊老師要麼就是個行屍走肉，要麼就是被什麼東西控制以後才會有種種反常怪異的舉動。
東姨叫雷鎮長盡量開快一點。
然後到目的地的時候大家都要藏起來，瞧瞧這個人們所謂的人民好教師究竟是個什麼樣的角色。
很快，在一個岔路口把車子停好，我們就按照東姨所說的在一個隱秘的地方藏了起來。
沒過一會兒真的看到楊老師邁著他怪異的步伐出現了。
我發現這個人他走路的速度似乎比普通人要快一些。
而且看上去好像根本就一點都不累，似乎依然能保持他一開始走路時候的那種行走狀態。
東姨給我和陳明各拿了一張紙符。然後就跟著楊老師去。
雷鎮長和東靜留在原地。
這時候我一點都不覺得害怕，反而微微有些興奮。
因為我覺得離揭開楊老師真正的面目不遠了。
但這時候看起陳明來好像有些害怕的樣子。
我安慰他說：「陳明啊，我們一起處理了那麼多的怪事，你還擔心這事，這好像不是你的性格啊！」
陳明聽了以後微微的笑了起來說，害怕倒是沒有，但是之前我們去處理的時候也沒有通知他，突然看到這麼一個人，心裡有些彆扭而已。
然後他問我這個楊老師究竟是怎麼回事。
剛才他在車上一直沒有問是因為他感覺插不上嘴，一方面有點累，一直打瞌睡。
我就把楊老師的事情大概的跟他講了一下。
一方面現在時間比較緊迫，不可能詳細的給他講。
之前跟他打電話的時候，我已隨便提過兩句。
就是說要處理一個小學老師怎麼會有種種反常的舉動，需要找出問題的根源，然後解決它。